如何提高孩子的作文能力？这分两个疗程。一是速效，二是长效。速效法，以前作了系列回答。这一期，讲长效法。因为简单，所以不可模仿无法超越|《窗边的小豆豆》写法拆解亲爱的家长们同学们，大家晚上好！我是祁祁喵，这里是平凉家长之家电台，今天是2018年5月17号，是我们的第93期家长亲子能力提升、同学语文素养提升课。前两讲，我们从不同视角、以不同立场、用不同手法，对《窗边的小豆豆》作了实用导读、深度领读。这一讲，“平凉家长之家”将从《窗边的小豆豆》后31个小故事中精选几个小片断，和各位家长和同学们一起进行“作文实战能力提升训练“式的领读。本次领读主题是：因为简单，所以无法模仿不可超越。“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。这句简单吧？熟悉吧？**大型文化节目“经典咏流传”中被重新演绎、绵绵咏唱。是的，确实太简单了，没有什么波云诡谲、尔虞我诈，没有什么金戈铁马、成王败寇，没有什么生老病死、爱恨情仇，就只是四季的轮回、万物的留白，那么地自然而然。而《窗边的小豆豆》，通篇所有，简约又纯然地实描最多，其行文风格、写作手法，与此句颇有殊途同归处。对于描写，祁祁喵先说个大致概念。概念其实大家都知道，关键是这概念拆解在文字里之后的妙用与美，才值得我们深深探究、细细体验。描写是个什么意思呢？描，是描绘；写，指摹写。连起来的意思就是：用美妙的语言把某人、某物或某景给勾写出来。入门境界是勾写其“形”，精深境界就是勾写其“神”。当然，写作手法之种类与细分真显摆起来，可真不老少呢。比如就表达方式而言，有记叙、议论、抒情、说明等，描写只是其中之一，但却是祁祁喵最衷情的一种哦，也是能让同学们作文最快出彩的一种。其他多得像天上星星让人眼花缭乱的写作手法，“平凉家长之家”会拆解、渗透在之后的名著领读等系列课程中，今天就不吓人了。一、景物细描，我们“嗖呼”一下就跑庙会里去了 当小豆豆忽然觉得眼前一片明亮时，庙会到了，场上已经亮起各式各样的电灯。一看到这景象，小豆豆高兴极了，探着小脑袋挨个朝每家小夜店里张望了一番。到处都传出砰、嘭、吱吱的声响，飘着各种各样的香味，眼前尽是些从来没有见过的东西。红、黄、粉红色的香荷包。香荷包有猫脸型的，狗头状的，还有洋娃娃脸型的，等等。还有棉花糖、鳖甲糖。还有棣棠**，这是用竹筒做的，把染成带火红斑点的棣棠花的白秆芯塞进竹筒里，用棍一顶，“砰”地一声就把里面的秆芯弹出去了。接下来又看到了在路边卖艺的叔叔，有的“吞刀”，有的在“吃玻璃”；还有的叔叔在卖一种粉，只见他把粉涂到大海碗边上，那碗就哼哼地发出了声响。还有什么能把钱变走的耍魔术用的“金环”啦，日光照片啦，泡在水里的花啦等等，真是五花八门，无奇不有。不知同学们发现没有，《窗边的小豆豆》很少有大段的文字，不论是对话还是叙述、抒情、描写，都只是寥寥几笔。像一朵简笔勾成的水莲，淡淡浅浅，却概括、直观、迅速地勾出了莲之魂。黑柳彻子**是怎么做到的呢？就是细描，细细地、入微地描画。家长和同学们中有擅长工笔画的就知道，就是工笔画那样的描，细到一根头发丝，也能描出每一根与另一根的不同处。咱们看看这段文字：明亮、砰、嘭、吱吱、香味、红、黄、粉红色、猫脸型、狗头状、洋娃娃脸型、带火红斑点、塞进、用棍一顶、“砰”地一声、弹出去、“吞刀”、“吃玻璃”、碗就哼哼地发出声响、把钱变走、泡在水里的花…大家有没有发现，这些词的共同特点？眼耳鼻舌身意、色声香味触法，六根遇六尘，产生色识、声识、香识、味识、触识、法识啊！用句更家常点的话说—这段细细地、入微地文字，通过小豆豆的眼睛来看、耳朵来听、嘴巴来嗅、味觉来体验、触觉来感知；小主人公通过自己的眼耳鼻舌身意，将庙会现场看得见摸得着实物、看不见摸不着的气氛，都真实地“端”到读者眼前。大家想想看，如果你饥肠辘辘时候，有人把一盘色、香、味、形、意无不超水准发挥的菜肴“端”到你眼前，“端”到你触手可及处、“端”到你鼻子底下，你是什么样的感知和体验？总之一句话：生活如花，写作如水！水能育花，亦能恶心了那花！同学们如果在生活中能真真切切地用眼睛“看见”、用耳朵“听见”、用鼻子“嗅见”、用嘴巴“尝见”、用整个你的人整颗你的心“触见”—祁祁喵插句题外话：亲爱的家长和同学们，请一定要高度重视这个“见”啊！我们有太多的家长和同学，在实实在在的生活中却是“看”而不“见”、“听”而不“见”、“嗅”而不“见”、“尝”而不“见”、“触”而不“见”的！祁祁喵刚刚下班路上，旁边有个年轻妇人手里拽个三四岁的小女孩，小女孩接连不停地喊“妈妈、妈妈、妈妈”，年轻妇人一声没回应，一直在低头玩手机，等小女孩唤第五声“妈妈”的时候，年轻妇人头也没抬的回了一句：“别喊了，再喊把你嘴缝起来！小女孩垂下头，一声不吭了。可真心疼啊！亲爱的，我们身边，这样“看”而不“见”的家长还少吗？这样声声唤“妈妈”却不被妈妈“看见”的孩子，还少吗？反过来的例子就**了，同学们自己个在心里称量称量自己，有没有过类似这样看了、听了、嗅了、尝了、触了却“不见”的情形？这样的情形，不说你自己的生命质量与心灵体验是怎么样情况，就只说作文能力提升这一件事，就不能够做得出彩漂亮！二、对话白描，小豆豆“嗞啦”一下就钻疼我们的心了 小豆豆差一点要哭出来了，她向爸爸妈妈鞠了个躬，说：
“求求你们，给我买几只小**！好吗？但爸爸妈妈还是坚持不买：
“将来你会哭的，我看还是不要买了吧！小豆豆真的咧嘴哭起来了。而且一边抹眼泪一边朝向家的方向走去。当来到一个比较暗的地方时，又抽抽搭搭地说：
“求求你们！这是我一生最大的愿望！到死也不再叫你们买什么了。就把那小鸡仔给我买几只吧！最后爸爸妈妈也终于让步了。正象俗话说的“破涕为笑”一样，小豆豆小脸上充满了喜悦，她手捧的小盒里放进了两只小鸡。读完这一小段对话，家长和同学们什么感受？是不是觉得小豆豆一下就钻到我们心里了，“嗞啦”一下把我们的心都给钻疼了！谁没有过童年啊，谁没有过童年时候特别渴望一样东西可跟父母苦苦哀求却不可得的眼泪啊！就是这么平平实实、简洁洗练的几句对话，却一下子把我们所有情感体验都带动起来了，甚至把我们小心翼翼深藏在身体最深处某些类似的记忆、被毫不留情拒绝的记忆、想要而不得的记忆…因为小豆豆与爸爸妈妈简简单单几句对话潸然泪下：原来，我们身体里竟然埋藏着这么深这么多的委屈啊！我们恨不得把小豆豆抱进我们的怀里，使劲地抱抱，使劲地满足她一切的愿望—只是一只小鸡而已呀！单纯而简约，辞少而意多。黑柳彻子就这样很平静地为我们讲述，讲述小豆豆童年时候这些个小小地、细细地成长故事。没有经过任何修饰的叙述语言，却反倒动了我们的心、共了我们的情，勾魂摄魄般的魔力啊。平静地、平实地，就这样将一个六岁小女孩儿的内心世界明明白白、通通透透地剖给我们“看”—我们因此看见了孩子的纯粹、天真、美好，我们油然而生一种想要小心呵护他们、使他们免受拒绝免受污浊免受侵害的大慈悲情怀，使我们感同身受地愿意对我们自己的和身边的孩子，生出相信、生出尊重、生出热爱！能激活人性深处最初的美好，世间还有什么样的文字具有如此平静地、温柔的力量？就写作手法而言，这也是“对话白描”式表现手法最奇妙的例证，是很值得同学们在作文中好好使用的、最见效果的手法。三、心理独白，我们“呦嗨”一下就穿到自己的童年了“假如我从脚底下拿钱的时候，给哪个大人看到了，他也许会把我当成小偷的！在当时那个年代，五分钱还是很值钱的，用它可以买一小盒牛奶糖豆或一块巧克力。对于大人们来说，这五分钱并算不了什么，在小豆豆看来，却是一个不小的数目，所以心里非常紧张。“对了，我只要小声说一句：‘哎呀，我的钱掉了，得把它拾起来。然后再去捡，周围的人就会认为这是我的钱了！但是，紧接着又有另一种担心浮现在脑海里：
“如果我说完那句话以后，大家都把目光集中到我身上，说不定其中还会有人说：‘那是我的钱。那可就太可怕了…”
小豆豆在脑子里想来想去，最后想出了一个办法，就是在电车快到自己下车那一站时，假装蹲下去系鞋带，然后悄悄地把钱拾起来。结果这一着真成功了。故事读到此，家长和同学们是不是也跟着松了一口气？我们紧紧抿着的嘴唇、紧紧绷着的身体、紧紧攥着的心脏一下子就都松缓了。亲爱的家长和同学们，类似在公众场合捡钱或别的什么小物件的体验，大家都有过的吧？有过这样隐秘的斗争、隐秘的恐惧以及隐秘地**。这一场发生在自己身体内部的战争，不论它们有多么激烈紧张、剑拔**张，那都只发生在我们自己的身体里头，是不被看见的。不被别的什么人看见，也不被我们自己“看见”—谁都愿意把自己活在阳光下，像向日葵那样永远向着阳光的方向。那点儿小心思、小龌龊，当然要埋得深了还深啊。可是黑柳彻子，她原原本本地把那点小心思写出来了，平平常常的叙述，却平地生惊雷，让人不由自主地想往自己身体里头看，想看看身体最深处隐秘地、妥帖地收藏着的故事，是不是被黑柳彻子给“偷”去了啊？不然的话，怎么就这样像呢？这哪里是故事啊，简直就是结绳记事那样原生态时代、最原生态的生活的样子。有句话说的特别好：复杂容易，简单难。艰深容易，平易难。《窗边的小豆豆》就是这么的简单而平易，且把这种简单、平易发挥到了极致，特别像金庸惊世骇俗武学境界中那个至圣之境：无招胜有招。继续再将之关联到写作文上，即是：看似无心，胜似有心，无心胜有心。没有任何写作难度的文字，其难度就在于这一个接一个的61个小故事，既可以按平平常常的生活顺序和进程从头读下去，又可以随心翻开某一页的某一个小故事去读，去跟这一页、这个生命阶段的“小豆豆”一起去巴学园。这就是“心理独白”的魅力了，就像影视剧中的“话外音”，在这个时间的节点上、在这个特写的场景中，只为一人而生。换句话说，这其实就是同学们自己在自己心里，自己作导演、自己作演员、自己作配音的一场即兴演出。“心理独白”有四种：直接内心独白、间接内心独白、无所不知的描写、戏剧性独白。有兴趣的同学可以自己搜搜资料看看概念。祁祁喵的建议是，同学们在现阶段是完全可以抛开这些概念的，自己给自己的一场即兴演出，当然是怎么high怎么来。其实你怎么high怎么来的过程，这些写作手法就都在其中了，千万不要让人们因为此类文字的存在而后总结出来的概念，约束了你们的想象、捆缚了你们的灵性。等你长大些了，上了高年级了，考试要写填空题、写问答题而它们是唯一被允许的、正确的答案，那时候再背不迟。四、侧面渲染：小林校长“叭嗒”一下就把我们融化了 小豆豆一边讲着事情的经过，一边不时地晃动脑袋，让校长听那缎带摩擦发出的沙沙声。听完小豆豆的话，校长脸上有些为难的说：
“噢，原来是这样。怪不得美代昨天说要一条小豆豆那样的缎带，我找遍了自由 冈卖缎带的铺子也没见到呢！原来这是外国货呀！看到校长脸上那副为难的表情，与其说他是巴学园的校长，还不如说他是一位被女儿死乞白赖缠着的父亲更为合适。接着校长又对小豆豆说道：“小豆豆，我跟你商量一件事吧！为了这条缎带，美代缠得我没办法，你来上学时要是不再扎它，可就帮了我的大忙啦！可以吗？你肯帮这个忙吗？亲爱的家长们，读到此，你们什么感觉？是不是看到了一种叫做“父亲”的生物发出的、璀璨夺目的光芒？在孩子们眼里那样光芒万丈的小林校长，居然无奈地、近乎于低声下气地跟一个六岁小女孩求助？就只是为了一个蝴蝶结？然而，就是这样一个小小的、近乎于卑微地细节，却将小林宗作先生的形象瞬间飙升了又一个10万+！为什么？小林校长在前文中的形象，一直是符合人们对一个出色教育家的一切想像：懂孩子们的天性、教孩子们用心灵去感受美、教孩子们养成良好的品行，带孩子们学会自信、懂得平等、知道独立…总之是，人世间用来赞美一个出色教育家、一个出色父亲的所有美好词汇，都可以用给他。可是，“高大全”的形象太多了，人们不嫌腻歪么？所以，黑柳彻子在61个小故事里，**了不少小林校长的“小缺陷”—是啊，伟人因“小缺陷”而走下神台，而真正走进信民们的心里，占领他们，统驭他们；而信民们，他们心甘情愿地被跟他们一样有“小缺陷”的、真实生动地伟人所占领和统驭，心甘情愿地匍匐在他的脚下，为他肝脑涂地在所不惜。小林校长提出了这么个“不合理”要求，小豆豆尽管那样喜欢