问适合元旦玩的游戏

1 深化课程改革，努力提高新课程实施水平。2、严格教学管理，规范教学行为。3、打造魅力课堂，深化“有效教学”。4、加强教师队伍建设，打造一流教育教学团队。5、强化教研组管理，提高教研质量。6、针对不同年级的特点，加强教与学的研究，全力提升教学质量。2、严格教学管理，规范教学行为
（1）严格执行课程表、作息时间表。本学期上午四节课，下午四节课，上午7:30以后安排教学活动，下午按规定准时静堂。中午教师不进教室集体辅导，不提前上课，不拖课。（2）严格规范教学用书和教辅用书的征订。除教务处根据上级教育部门要求订购教学用书和教辅用书外，任何教师不得擅自向学生收费集体订购教辅用书，若有特殊需要，须备课组、学科组提出书面申请，经教务主任审核、分管校长批准后，再由教务处具体负责征订，使操作更规范、有序。（3）严格规定作业总量，各科要做到精选练习，讲究练习效果，提高练习质量。年级组、备课组、班主任要加强协调，书面作业平均每人每天只能控制在2小时左右，教务处将不定期组织检查落实，及时反馈学生意见，并提出整改建议。同时要严格控制讲义印刷数量，以备课组为单位，凭“讲义券”印刷。（4）各教研组应根据学校及上级教育部门的意见制订好工作计划，各备课组也应按本学科课程标准的要求，制订教学计划，并严格按教研室规定的统一进度教学，教研组长和备课组长对此要定期进行检查，以保证计划的顺利实施，教务处也将协同年级组定期检查各学科教学进度及执行情况。（5）加强课堂教学管理，认真落实《无锡市青山高级中学教师课堂教学规范》。上课时要关注每个学生的精神状态，对于学生不良的学习行为，要及时善意提醒并纠正。（6）严禁侮辱、体罚和变相体罚学生，坚持对学生进行耐心细致的说服教育工作。3 打造魅力课堂，深化“有效教学”
新课程下的一堂好课，应该明确地凸现在课堂教学主体一一学生的身上，主要考察学生在课堂上的学习状态。一是学生的参与状态；二是学生的交流状态；课堂上，教师是否创设**、平等、宽松、和谐的学习环境，让学生感到自己在这个环境里是安全的、融洽的、自主能动的，他能和同学、教师甚至教材进行平等的对话。当他学习困难时，会得到善意的帮助；当他取得成功时，会得到诚挚的祝福；三是学生的达成状态。在课堂上，主要考察学生有无切实掌握所学知识，并将这些新知识纳入自己原有的知识体系中融会贯通的能力。同时，还要了解获得知识的过程，看学生在学习过程中是否积极主动的跟进、共鸣、投入，每一个学生是否在原有基础上得到了尽可能大的进步与发展。一堂好课还体现在建立更为**、平等的师生关系，尊重、赞赏每一个学生；重新定位教师角色；建立新的教学观；促进学生发展的课堂教学评价等方面。上课要重学生的学习状态，重组织教学，不一味追求速度和进度。课堂内容体现多活动、勤反复和高效率；课堂原则上体现出学生主动参与和教师的激励评价；课堂上要鼓励学生质疑。教师要做到：学生能看懂的，鼓励学生自己去看；学生能自己探究解决的，让学生自己去完成；学生自己能总结出来的，让学生自己去归纳。课堂练习要巩固和提高课堂上教师所讲授的每一个知识点；教师要具体做到：基础知识扎实练、重点内容反复练、关键问题突出练、易混问题对比练、拔高问题综合练。各学科组要结合“一堂好课的标准”反复研读、研讨，开公开课、研究课、示范课，要统一认识，认真评课，提高上课水平，要积极推进“关注学生成长，打造魅力课堂”系列教学研究活动，进一步深化“有效教学”。听课、开课、备课具体要求：
（1）听课。教研组长和35周岁以下教师的青年老师每学期不少于20节，其他教师听课不少于10节。听课时要认真写好听课笔记，记录过程完整详细，并及时写好听课的意见；教师听课不局限于本学科，还要兼听其他学科的课。（2）开课。45周岁以下教师在一个学期内至少完成一节校内（或教研组内）公开课,骨干教师上示范课、青年教师上研讨课、评优课，新教师（三年以内的）上汇报课等。平时，每位教师要乐意接受随堂课检查，积极参与市级各类评优课竞赛。（3）备课：1）格式符合要求；2）课时齐全。集体备课要做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定主讲人）、“五统一”（统一进度、统一核心教案、统一重点难点、统一作业、统一测试），每堂课的后记必须保质保量（200字左右），有深度，以利于不断改进。4、加强教师队伍建设，打造一流教育教学团队
加快教师的专业成长，建设一支高素质的教师队伍,一直放在学校工作的重要位置。我们将继续实施“师表工程”、“师培工程”、“青蓝工程”、“名师工程”等措施，加快教师的专业成长，使我校教师的整体素质有明显提高，从而打造一流的和谐的教育团队。全体教师要认真学习教育方针、教育法规，积极参与“为人为师为学”师德建设论坛，坚决**有偿家教；继续加强校本培训和提高进修，继续办好“健行学苑”，认真抓好新教师岗前培训和教师全员培训，鼓励教师参加各级各类业务研修活动；加强对优秀骨干教师的培养和跟踪管理，完善骨干教师和“名、特、优”教师的培养和管理制度，积极营造优秀人才脱颖而出的机制和环境，促进教师从“经验型”向“研究型”、“专家型”转变，充分发挥其典型示范作用。5、强化教研组管理，提高教研质量
各教研组要切实履行职责，制定好教研活动计划，有序地开展教学研讨活动，不断更新、完善教研组网页。要确保利用每周的教研活动时间，以大组活动与小组活动相结合的方式，进行学科组活动和备课组活动。教研组活动要形式多样，相互学习、相互研讨，注重教研实效。活动前有内容、有安排、有中心主题，活动中研究气氛浓，人人发言，活动后有小结。逐步形成一个中心（以教师专业水平不断提高为中心），实现两个转变（教师教育观念与教学行为的转变），达到三个提高（教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。学期末根据教研情况，评选优秀学科组，进行奖励。6、针对不同年级的特点，加强教与学的研究，全力提升教学质量。预科、高一年级是学生高中学习的起始阶段和奠基阶段。预科、高一教学重点完成两个方面的任务：一是指导帮助学生尽快完成由初中学习生活向高中学习生活的过渡，主要包括心理状态的调整、学习兴趣的培养、学习方法的改进和知识体系的衔接，养成良好的学习习惯和行为习惯，弥补初中知识的缺陷；二是通过预科、高一的教学，使学生获得扎实的基础知识，掌握科学的学习方法，形成较强的学习能力，具有开阔的视野，为今后的学习打下坚实的基础。高二年级，是高中阶段承上启下的一个年级，各学科教学进度明显加快，知识难度明显提高，学生学业压力、心理压力、竞争压力逐渐加大，必须切实做好管理与调控工作，实现学科教学的全面到位，使学生获得系统扎实的基础知识，具有较强的自主学习能力，要下大力气抓因材施教，发展学生的特长。为学生在高三的长足发展打下坚实基础。高三年级是学生对基础知识深化强化、融会贯通的一年，是综合提高学习能力的一年，也是在基础教育阶段拼搏冲刺的一年。为此，要立足高中教学实际，进一步明确奋斗目标，从不落实的问题入手抓落实，多方挖潜。要面向全体学生，使全体学生不仅在高考中能取得好成绩，而且在思想上、身体上都得到发展。根据**班工作的特点，在坚持以德育为主线，把提高学生的思想**素质放在首位的前提下，不断强化汉语教学，以汉语教学为突破口，兼顾其他学科，实施有效教学，不断提升教学质量。