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龙腾世纪起源

陈立 陈立
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  • Monday Monday

    我们试着把这个问题换成其他问题。你再来看看你对这个问题的反应,你就会明白真谛。第一个问题。小学生喜欢同性同学怎么办?第二个问题。小学生不喜欢同学怎么办?第三个问题。小学生不喜欢自己怎么办?看透了这三个问题,你就会明白你问的这个问题如果是真的,那该是多么的幸福啊。别说引导了,你就天天烧高香,没事偷着乐吧,你还可以逢人便说,你知道吗?我的孩子喜欢异性同学了。小明做了十多年的临床心理咨询,在小学阶段,父母们会担心孩子喜欢异性同学。到了中学阶段,父母天天焦虑,孩子会不会早恋。到了孩子二十**岁的时候,这一次他们问小明的问题是,我的孩子不喜欢和异**往怎么办?我的孩子喜欢和同**往怎么办?我的孩子不想结婚怎么办?我的孩子不喜欢与人交往怎么办?我的孩子不喜欢自己怎么办?到了这个时候,你才会发现人性的本质,那就是我们本该天性的喜欢一个异性。如果把孩子的天性引导成了非天性的样子,那你的孩子就离变态不远了。因此,这个问题本身其实根本就不是问题。真正的问题在于父母们为何如此的焦虑?他们的焦虑来源到底是什么?他们的焦虑如何影响了孩子的健康成长?在小明做的临床婚恋咨询里你会看到,有的父亲社会成就不高,于是整天琢磨孩子。有的母亲对生活欲望过高,于是也整天折磨孩子。有的父亲和母亲关系不好,没有什么沟通,于是他们借助折磨孩子来产生沟通。甚至有的家长彼此之间没有了性生活,他们也去折磨孩子。总之,孩子往往是一个家庭系统里面最适合被折磨的对象。所有,来自于社会,来自于外界,来自于家庭成员自身等各种情绪焦虑都会成为折磨孩子的理由。当然,这些理由往往被包装成了各种亲子教育的版本,各种爱的借口。因此小明劝各位父母,如果你爱他,就不要毁他,如果你焦虑,你情绪不良,你压力大,你有病,你变态,那么你可以来找小明做心理咨询,请不要借找孩子的问题,来缓解自己的焦虑。那么关于孩子,喜欢异性同学的问题,我们就转换成了一个极好的事情。同时借这个问题,小明想教各位父母在孩子成长过程中,我们要帮助孩子在以下两个方面形成健康的性格品质。第一。提高孩子的乐群性。乐群性是心理学里面用来形容一个人社会化的能力的最重要的指标。在许多心理健康的问卷里都有乐群性这个因子。乐群性,包括一个孩子喜欢与他人交往,具有很强的人际互动能力,能够很好地适应未来的社群生活。所以我们要鼓励孩子更多地与小伙伴一起交往和游戏。甚至对于乐群性不高的孩子,还要创造更多的与同龄人的社交交往空间。让每个孩子都从小适应团队群体的社交能力。第二。帮助孩子形成性别认同。一个孩子认同自己的性别,最开始是通过对异性父母的喜欢来实现的。进入幼儿园和学校之后,孩子的性别认同是通过与异性同学的游戏中慢慢强化和巩固的,因此,如果你的孩子喜欢异性同学,这恰恰能够帮助他正确的形成对自己性别的认同。如果一个孩子在十岁之前未形成正确的性别认同,那么父母就要利用青春期的最佳时机,协助孩子通过喜欢异性同学来形成性别认同。第三。提高孩子的自尊。一个人的自尊往往是通过对自我的认同来实现的。我们既要喜欢他人,还要喜欢自己。有的时候有一个良好的与外界他人的关系,更能够帮助我们增强对自我的认同。这就如同你获得了别人的喜爱,或者你对别人的喜爱获得了积极的回应,这些都能够增强一个人的自尊和对自我的认同。自尊水平在心理学临床上和一系列的心理疾病都有着负相关的关系。所以形成良好的自尊,也要通过人际互动中不断的得到确认。那么孩子喜欢异性同学需要引导吗?父母可以在得知孩子喜欢异性同学时,用积极肯定的态度与孩子进行讨论,尽量少的给予孩子大人的观点,尽量多地听孩子自己如何描述和表达自己的感受。而对于父母所担心的那些问题,其实无论是学校的管理,还是孩子接受到的社会规则,都已经足够帮助孩子与异性同学产生积极健康的好感和关系了。而到了青春期的时候,学校教育以及家庭教育,可以增加关于性心理健康,性道德,性责任等相关的知识。可以对孩子明确的要求,未成年之前不可以发生性关系。成年之后的新关系要注意对自我健康的保护和对他人的责任。当孩子有了性困惑的时候,如果父母和学校无法给予恰当的辅导,也可以寻求心理学专业人士进行帮助。最后提醒大家的是,在教育孩子的过程中,不要把健康的引导成了变态的。关注小明的两个原创头条号。《三体的秘密》与《心伙伴》~被头条网评为2016年度最火的心理类专栏。赵小明丨央视财经频道特约心理专家。

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