问关于魔法门九,大家帮忙看一下

这看上去是两个问题，但它们之间其实确有联系。我们先谈自信，再引出兴趣和爱好的引导。自信是如何发展起来的呢？婴儿出生的时候，并不能意识到自己是个独立的个体，他们主要通过和亲人之间的互动经验来理解自己是谁。父母、亲戚、老师等亲近的人，在和孩子的相处互动中，反映出孩子的特点和优势，才能让孩子自己感受到。而孩子的自信，在很大程度上，也是这些关心他、亲近他的人塑造和培育的（或伤害的）。所以，与孩子朝夕相处的爸爸妈妈是如何与孩子互动的，这对孩子的自信建立有着重要的影响。分享一些通过日常互动培养孩子自信的方法。一、给孩子建立起有规律的生活。如果日常的生活没有规律，每天都会发生比较大的变化，很容易导致孩子焦虑不安。而比较规律的生活，让孩子在每天的同一时间基本都做同样的事情，孩子心里能预测接下来会发生什么，那么孩子会感到更安全，觉得自己能掌控自己的生活。当孩子知道应该期待什么，那么他内心可以更安全、更自由地成长和学习。二、在玩耍时，给孩子适当发挥空间，跟随孩子的步伐。玩，是孩子了解自己、了解他人、了解世界的方式。比如，在沙发后面找到了小玩具；成功的按下了一个按钮于是听见了音乐声；把小球准确地投进了篮子里…孩子就是在玩耍中学习解决问题的方法，同时体验到成功的喜悦和培养自信的。孩子才是游戏的主体，只要在安全的范围内，不伤害自己、他人、环境，那么，尽量让孩子来做游戏的引导者，我们跟随孩子的步伐，陪伴和配合就好。这也有利于孩子建立他的自信和领导能力。三、帮助孩子学会更多的解决问题的办法帮助孩子解决问题不等于代劳。当孩子遇到困难，有点沮丧的时候，我们可以：
告诉她：妈妈知道，你心里有多沮丧；询问她：你觉得可能导致问题的原因是什么呢？提供您的观察结果：是不是地毯太软了，所以积木都倒了？询问她：那宝宝有没有想到什么想法？询问她是否想要建议：“我们把积木移到硬地板上怎么样？孩子遇到挫折的时候，如果引导得好，恰恰是孩子发展自信、学会处理情绪的绝好机会。孩子会感受到：妈妈永远可靠，会一直鼓励我，而且，我自己是有能力找到解决方法的人！四、让孩子承担一些责任感觉自己“有用”和“被需要”，会让孩子觉得自己更加重要，有助于孩子建立信心。当然，我们分配给孩子的任务也要适龄。并且最好给孩子把具体的要求说清楚。举个例子，对比较年幼的孩子说：“帮妈妈摆好桌子”，不如跟更具体地跟他说：“帮妈妈在每个盘子上放一张餐巾纸”。这样孩子更有可能出色地完成任务，自己也更有成就感。五、庆祝孩子的成功让孩子知道“爸爸妈妈看到了你的成长和进步”，很有助于孩子建立自信，毕竟，爸爸妈妈是孩子最亲近的人，孩子非常在意爸爸妈妈的看法。我们可以尝试给孩子制作一个成就相册，记录下孩子达成每个小成就的瞬间，不仅对大人来说是个美好的记忆，也让孩子更直观地看到自己的成长。六、帮助孩子尽量完成眼下正在为之努力的任务对孩子来说，在实践操作中学习，是最好的方式。如果孩子正在进行一项对他来说比较“艰巨”的任务，很难完成，我们可以帮助孩子把复杂的任务分解成小步骤，帮助孩子一点一点接近目标。最重要的是，让孩子知道：我即便做不好，妈妈也不会对我失望，不论我什么时候想再试一次，妈妈永远在那里支持我。孩子充满掌控感，也会更自信。七、成为孩子的榜样孩子总是敏锐地注视着自己的爸爸妈妈，学习爸爸妈妈处理问题、管理情绪、与人交往的方式。所以，如果爸爸妈妈在遇到困难或挫折的时候，能对自己充满信心，积极地坚持下去，那么孩子一定也会学习到这一点。所以，我们大人也不妨在孩子面前，大声地表扬表扬自己：
这个架子好难拼啊，爸爸返工了好几次都没有放弃，终于拼好了，爸爸很自豪！爸爸对自己的夸奖，不仅让孩子看到了自己的行为榜样，也为孩子应对失败、处理失望情绪提供了健康而积极的参考模式。越有自信的孩子，越有主动探索的精神，会为了实践自己的一些想法而不顾困难，（这个困难，很多时候也包含了家长的好意劝阻）。如果我们可以理解孩子的主动探索精神，爸爸妈妈更可以借此机会，发现孩子真正的兴趣所在。在孩子 3~5 岁的阶段，正是培养孩子主动性的关键时期。著名的心理学家埃里克森说，在这一时期孩子发展的主要任务是：主动-内疚。如果孩子表现出的主动探究行为受到鼓励，幼儿就会形成主动性，这为他将来成 为一个有责任感、有创造力的人奠定了基础；如果成人讥笑幼儿的独创行为和想象力，那么幼儿就会逐渐失去自信心。孩子对自己感兴趣的事情，是很有主动性的，所以爸爸妈妈和孩子互动的时候，需要多观察他们，发现他们真正的兴趣所在，培养他们的兴趣动机。可是，找到了兴趣，是不是就能坚持下去呢？不一定。学习任何事情，都有可能遇到困难，孩子很可能会表现出放弃的意思，说：
“我不喜欢了”；“我不想做了”。如果孩子遇到一点小困难，没有自己尝试，而是退缩，或者找爸妈求助，其实孩子内心也很矛盾：
既有对成功的渴望，又有对自己能力的不确定。虽然看上去有点矛盾，但其实，孩子感到很沮丧的时候，恰恰也是他们发展自信、发展能力和提升意志力的最佳时机。怎么能引导孩子慢慢学会自己解决问题？从而提升孩子的意志力？1、当好孩子解决困难的伙伴举个例子：孩子在桌子上搭积木，全垮了，孩子难受极了。那我们可以怎么做？首先：理解孩子沮丧的心情。问问孩子：你知道积木为啥会倒吗？然后说说我们的观察意见。比如：因为桌子太高了宝宝够不着，所以积木倒了。再然后：问问孩子打算怎么改进。“既然桌子太高，那我们把积木搭在哪里比较好呢”？要是孩子没想出来，我们再提供建议：“要不要移到木地板上”？最后，注意在孩子的努力的基础上引导和支持，但对于孩子能做的事情，不代劳。2、可以帮助孩子，将困难的任务分解成更可控的小步骤。引导孩子一步一步接近目标。【举个例子：孩子不敢玩滑滑梯】
如果希望孩子有一天，能独立地、熟练地、开心地玩滑梯，再达到这个“大目标”之前，我们可以这样“分解任务”：
爸妈可以自己先滑一次给孩子看，让孩子知道：这很安全；让孩子最喜欢的毛绒玩具滑一次；让孩子坐在爸爸妈妈的腿上滑一次；牵着孩子的手，让孩子自己滑一次；等孩子终于准备好，再放手让孩子自己滑。在整个过程中，最重要的是，让孩子知道：
爸爸妈妈相信我，如果我还没有准备好，爸爸妈妈不会对我失望。当孩子觉得自己有掌控感，他才更有可能再次尝试。在每个人学习和成长的过程中，都会遇到问题，都有觉得自己“做不到”、“不行”、“不想做了”的时候。这很正常，这正是孩子对成功的渴望、以及对自己能力不确定。帮助孩子，让他知道，不只是他，其实每个人都有这样的感受。但我们一定有办法，改进一下、坚持一下、再试一次…最甜美的成功，总是出现在“再坚持一下”之后！