问经典逃脱密10攻略 为什么是39051
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行走的太阳
教学目标：
1、知识与能力
理解文章的主旨以及感情。品味文章的结构及语言特色。2、过程与方法
首先总体把握作者的观点，理解作者崇高的品质和博大的胸襟。采用探究式进行教学。3、情感态度价值观。通过学习这篇课文，使学生对自身的学习、生活有所思考。教学重难点：
1、教学重点
总体把握作者的观点，引导学生对“我为什么而活着”进行探讨。2、教学难点
本课型必须突出学生的活动，但怎样看待作者的这些观点，必须给予有力的引导，让他们正确认知自己为何而生的问题。教学方法：
引导学生诵读，以探究学习为主。课时安排：1课时
课前准备
学生：疏通字词，做到熟读成诵。布置练笔，你有什么样的人生设想？你的人生目标又是什么？老师：准备让人感动的图片，以幻灯片形式展示来打动学生。教学过程：
一、创设情境，导入新课。1、导语设计
“我为什么而活着？古往今来，人类何止千百次地这样追问过自己。我们究竟为什么而活着，这个问题太简单又太复杂。有人碌碌一生，未及思考就已经成为人间的匆匆过客；有人皓首穷经，苦思冥想，终其一生也未能参透其中玄机。在座的各位同学，你们是否考虑过这个问题呢？我们今天来看看罗素是怎么回答这个问题的。2、作者简介
伯特兰·罗素（1872—1970），英国哲学家、数学家、社会活动家和政论家。1950年诺贝尔文学奖获得者。罗素一生著书71种，论文及其他文章甚多。他坚持不懈地追求知识，追求真理广泛涉猎各科知识，在哲学、数学、**、教育、**、文学、宗教和社会学等人文社会学科的几乎各个领域，都有极大的建树，被西方称为“百科全书式的作家”。二、研读课文，探究学习。“阅读罗素的作品是我一生中最愉快的事件之一。我爱因斯坦
1、找学生朗读课文，教师做朗读指导。诵读时要注意体味本文优美流畅的文笔、凝练生动的语言、独特而又细腻的情感体验，应读得从容、激昂，读出他对爱情与知识的执著追求，对人类和平与安宁的莫大关心，读出一个哲学家的大度来。2、课文思路梳理
本文思路较清晰，学生自己可以把握，可对学生适当引导，找学生上台写出文章的结构体系。文章结构见板书设计。3、探究性思考
（1）思考：罗素为什么说“这就是我的一生，我觉得值得为它活着”。要点：罗素觉得他的人生追求是正确而崇高的，回顾一生，问心无愧，并且不无欣慰。（2）思考：三种追求间的关系？要点：“对人类苦难不可遏制的同情心”是追求爱情、知识的真正动力。追求爱情，是因为那里有人类所梦想的天堂的缩影；追求知识是因为他愿意把自己所有的智慧、力量奉献给人类，这一切都源于他心中一个辉煌的梦：关爱人类，救民众于水火之中。结合一些罗素的事迹：
保卫和平的战士
1954年12月，因美国试验了第一颗**，罗素在英国广播公司发表了《人类面临的危险》讲话。1955年，他发起了有名的诺贝尔奖获得者罗素—爱因斯坦签名运动，并筹备了世界各国科学家讨论废除**问题的会议。1958年，他组织了核裁军运动。1961年，为反对美国**发展**，89岁的罗素偕夫人到英国**门静坐**，结果被判处两个月的监禁。1964年，他卖掉古书，创立“罗素和平基金会”。1968年，**入侵捷克，罗素提出强烈**。他作为一名国际和平战士，成了西方许多**左派学生和群众中的一面旗帜。4、发散思维
学生结合自身情况谈面对“你为什么而活着”这个题目时，会产生怎样的思考？学生交流讨论。5、教师读学生范文。（见附录）
三、课堂小结
鸽子，为和平而生，湖水，为万物而生；鲜花，为大地而生；树林，为地球而生。生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。生命的枯荣全看你怎么去栽培。含泪播种的人一定能含笑收获。那让我们带着一份对“为什么而活”的思考结束我们今天的这节课！四、布置作业
课外阅读一些随笔，收集相关资料，了解古今中外各层次人不同的生存观。我 为 何 而 生
罗素
爱情带来狂喜
（渴望）爱情 爱情摆脱孤独
爱的结合能见到天堂的缩影
了解人类的心灵（人类）
（追求）知识 知道星星为何发光（自然）
理解毕达哥拉斯的力量（社会）
饥饿中的孩子
（同情）苦难 被压迫被折磨者
孤苦无依的老人
全球性的孤独、贫穷和痛苦
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问 密室逃脱攻略有什么？
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提问时间：2024-04-29 11:11:33
答 门上面那个escape，利用它灰色的部分，结合电脑屏幕上quiz灰色的部分，就是129587了，注意quiz第一个冒号前面应该有两位，所以相当于quiz第一位没...
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问 经典的密室逃脱游戏
提问时间：2024-04-29 08:31:09
答 3wmm小游戏有很多密室逃脱的专题还有合集之类的，推荐逗小猴开心系列，还有解救美少女都是特别受欢迎的小游戏，希望能够采纳！
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提问时间：2024-04-29 03:09:48
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问 密室逃脱官方经典1第7关攻略 第7关怎么过
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