dnf弹**的伤害是由什么决定的?(智力还是技能等级)说下理由。顺便说下穿什么装备?

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  • 冉美丽 冉美丽

    感谢悟空官方邀请。题主所提问题,是孩子成长过程中典型的心理健康问题。说句心里话,孩子这钟“**成瘾”的心理问题,犹如“牙疼”一样,没有“特效药”能“一针见效”的。建议家长切勿操之过急,务必拿出耐心,从孩子的“心”入手,找到解决问题的突破口。“三味”从两个方面给家长一些建议,希望有所帮助:
    心理上的正确引导"心病还需心药医。孩子任何心理问题的产生,既不是天生的,也不是偶然的。细心的家长应该能够做到“有迹可循”。1、“剥开”孩子的心路历程。孩子产生这种“**”行为的心路历程,一般经历是从“小”到“大”,从“物”到“钱”,从“喜爱物品”到“随意物品”。在这个发展过程中,往往存在家长的疏于管教,甚至“默许”等错误引导。例如:家长对孩子带回家的“不明来源”物品,是否有过追查,是否作出过妥善处置等。2、强化孩子的“是非”观念。孩子拿人家东西,在成人看来是“偷盗”行为,但在孩子的心里却往往不这么认为。比如:看见别的孩子的一个玩具,他很喜欢,想要,但又估计人家不会给他,于是只好先下手为强,直接拿走而据为己有。其实,这种行为与孩子通常“争抢玩具”的淘气行为没有多大区别。但这毕竟还是“**”行为。作为家长,应该适时教育,说服孩子“不是自己的东西绝不可以随便拿走”,给孩子树立正确的是非观念。3、正确引导孩子的“物欲”。孩子对物品(特别是自己喜爱的玩具)大都有“占有欲”。孩子的个人物品一般来源于家长的购买、亲友赠送、同伴的分享等。但无论哪种方式,家长必须让孩子明白“来之有道”。孩子对物品的喜爱,随年龄的增长会变化很大。作为家长应该经常了解孩子这些“喜好”的变化。孩子在这些方面的要求,家长不能“一概满足”,也不可“一概拒绝”,必须把握一个“度”。很多实际案例证明:家长对孩子“物欲”的把握是否“适度”,与孩子这种“**”行为有着密切联系。必要的“惩戒”还是不可少的
    1、处理孩子的心理问题必须坚持“引导为主”的原则。如果孩子的“**”原本“无心”,那么家长的教育方式也不必过于“有意”。需特别提醒家长的是:
    不要简单用“偷盗”之类的词语来刺激孩子。它会伤害孩子的自尊,给孩子留下心理阴影。更不能用粗暴的“打骂”来处罚孩子。他会让孩子产生严重的恐惧和逆反心理。既不能从根本上改变孩子的行为,反而会拉远与父母的距离。2、用适度的“惩戒”措施把好“最后一到关卡”。我很清楚,很多的教育专家和名师,在文章中反对“惩戒”手段,但我以为主张“理论联系实际”。思想教育为主,必要惩戒为辅。虽然古人“棍棒之下出孝子”的教育方式已经“过时”,但缺乏了“棍棒”的警示作用,丹丹依靠“思想”,教育往往显得无可适从,苍白无力。

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