玩《明日之后》太累了,有哪些可以“减肝”的攻略?

蔫儿坏 蔫儿坏
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  • N柠檬 N柠檬

    “我敢打你,你打我试试。此话指责学生只是掩人耳目诉悲情的煽情与叫苦而已,是一种老师要求打学生治外法权的表演与找点理由逗乐子而已。事实上,当今学生阶层与教师阶层相比,敢打老师口出狂言的学生万不及一,至多是极个别“我爸是李刚”的有后台权势的学生,但是敢打学生并且言出拳随的老师至少有百分之一。两者不成比例!为什么会这样?道理很简单,依题主拿学生与教师作拳击对阵的模式,学生是**,而教师是绝对的强者。一者全国小学生相对小学老师,在体格身高年龄上根本不成比例,只听说过老师把小学生打残打聋打伤打成脑震荡,没听说过小学生把老师打残打伤的。即使中学生,学生被老师打也打不还手骂不还口,至多那个仇恨二十年后的中学生报以三个耳光而已。二者在**社会氛围与传统观念下,老师打学生那怕**打伤天经地义,美其名曰:这是教育为他好的。如果一个学生打老师,不仅社会不容,老师不容,连家长也不容,学生犯了弑师大罪就别想在社会生存了。所以这种强大的社会氛围将老师塑造成绝对强者,学生是绝对弱者。三者老师打学生只要没严重后果就象没事人一样,甚至学生自己也不敢说。如果学生打老师,就有各种学生守则,纪律甚至法律严惩学生。少则从今后老师让你穿不尽的小鞋,毁了你一生,重则开除学籍,难道谁能否定这些吗?所以题主拿什么学生“我敢打你,你打我试试”伪命题来讨论,无非一是向社会要求老师打学生的治外法权,搞老师打人有理论。二是将老师表演成受学生侵害的受苦受难者,向**索要更多资源。三是借这个命题为今后打伤打残学生找一个合理的遁词。如此而已,岂有他哉?

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