从现象到本质,我们如何拆解一个行业?

天、地、人。 天、地、人。
回答
  • 弄个。。 弄个。。

    哈哈,看了您的描述我认为您不该苦恼,因为您孩子是比较典型的思维活跃,年幼时展现出的专注力不足是完全可以引导训练的。我从孩子1岁开始和她已经做了3年亲子共读了,给您提几条建议希望有所帮助。选择权交给孩子
    其实每个孩子性格特点不同,喜欢的书籍类型也不同,刚开始读书时,家长不一定能够把握好孩子喜欢的书籍,所以我建议最初给孩子买书时,最好是带他到书店去自行挑选。像我们离图书馆很近,我就会带她到图书馆借阅。不管孩子选择的是什么类型的书籍,家长都不要急着否定,可以先大概浏览一下书籍内容,然后概括给孩子听,搞清楚她是否真的有兴趣。因为在孩子识字之前,能吸引他们的就是封面图片,这种喜爱不一定客观,也许在你概括给她之后他就不喜欢了。这样的书先不要买也不要借。讲故事要声情并茂
    讲故事除了要把文字给孩子读清楚,适当的还要添加一些情节,使故事的完整性更强。同时对于绘本中出现的不同人物,还可以通过一些变声处理提高孩子的兴趣。如果绘本当中出现一些语气词,比如说“啊”“哦”“嗯”之类,最好再添加上适当的表情。另外呢,当你发现孩子开始出现眼神左顾右盼,或者说有想起立的苗头时,可以适当的加重语气,或者说用一些“咦”“这是什么?之类的语言重新勾起孩子的兴趣。提高孩子的参与感
    我见过有些妈妈讲故事从头到尾都是一个人在讲,所以孩子不感兴趣是非常正常的。我们之所以提倡亲子阅读,除了它能够培养孩子的阅读习惯之外,其实这也是非常好的一种亲子互动的形式。既然是互动行为,怎么能少了孩子的参与呢?比如说当讲到一个小的情节的时候,你可以向孩子提问“你猜后面会发生什么?“你猜他们成功了吗?之类的小问题,让孩子从思考中获得专注力。同时呢,还可以在阅读当中跟孩子做一些小游戏,比如说书中讲到的有处理的方法,那还可以让孩子来思考有没有其他的方法可以解决书中的难题。孩子只有在阅读当中得到了体验的快乐,他才能爱上阅读,才能喜欢和你进行亲子阅读。营造愉快的阅读环境
    好的环境才能勾起人的欲望,孩子也是一样。在孩子选好想读的书之后,可以将他带到一个没有其他书的环境下阅读,这样他可选择的余地会变小。另外在他跑题时不要急着训斥,可以通过上面讲的提问的方法把他的思维拉回来,这样才能保证孩子愉快的读书。读书是习惯不是任务,如果为了读一本书扼杀了孩子读书的兴趣,是不是得不偿失呢?以上是我的一些简单的建议,如果需要深入讨论这个问题,可以私信我,我一定知无不言。

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