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  • 钊之必莱 钊之必莱

    打印文章发送给好友分享按钮0[提要]上世纪九十年代,许多热心慈善事业的爱心人士把捐助的目标定位在教育上,捐建校舍,购置教学器材,赠送文具,他们用无私的爱为那些渴望知识的孩子铺平求学的道路。近日,笔者在湖北省南漳县部分农村走访,发现大多数乡村学校处于空置中,年复一年、日复一日地遭受着风吹雨打、日晒夜露。上世纪九十年代,许多热心慈善事业的爱心人士把捐助的目标定位在教育上,捐建校舍,购置教学器材,赠送文具,他们用无私的爱为那些渴望知识的孩子铺平求学的道路。然而,时隔几年,随着我国教育体制改革以及新农村教育布局调整,很多当年建立的农村中小学陷入了“撤并”状态。有的被侵占,有的改做他用,有的在闲置时光中逐渐荒废。近日,笔者在湖北省南漳县部分农村走访,发现大多数乡村学校处于空置中,年复一年、日复一日地遭受着风吹雨打、日晒夜露。主管部门不来维修,所在地村委会也懒得管护,学校基本上变成了废墟。村民们的牛、羊、猪等牲畜在校园里乱窜,到处是粪便,校园卫生状况极差。多数废弃学校还存在安全隐患。不少农村学校的校舍质量本就一般,被废弃后,墙壁房顶风化和破败,存在极大的安全隐患。农村孩子在村中废弃学校玩耍时,因房屋坍塌导致伤亡的现象时有发生。此外,个别废弃学校已被当地村委会自作主张转让、出租、承包给外来商户进行经营活动。有些被租包出去的学校,由于租包者的经营项目(如养菇、养猪等)极具污染性与腐蚀性,加速了校园被租校舍的衰败。为此笔者建议:首先,有关主管部门应该制定更为详细的、切实可行的保护措施与管理办法。定期对废弃学校进行安全隐患的检测,该拆除的坚决拆除,该维修的定期维修。其次,本着变废为宝节约资源的原则,积极实现国有资产的“零闲置率”。对那些优质的废弃学校,主管部门应向社会公开发包出租,鼓励承包经营者开办诸如职业教育、拓展训练、旅游文化、农家乐等绿色项目,既有利于废弃学校的保护与修缮,又对社会产生积极影响,真正做到废弃学校得到再利用。再者,配合新农村建设,可以鼓励当地**或社会组织将废弃学校改造成乡村公共文化场所,如乡村图书馆、乡村文化活动中心、乡村文化公园等,使之成为村民们学习和娱乐的场所。(来源:人民政协网)

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