展开全部《经营之道－企业运营电子对抗系统》是国内领先的企业经营管理能力模拟训练系统，是在深入分析研究国外领先产品，在引进国外成熟的产品模型的基础上，针对**企业市场和高校实训教学的实际情况进行开发而成。产品特别考虑到教学实践课程的需要，针对学生的知识结构及教师的授课要求进行针对性设计，并调整产品复杂度，产品更加适合各类院校学生的教学实训实验课程，训练和提升学生的综合能力素质，增强学生的择业就业能力。与传统的注重知识学习的教学类软件不同，《经营之道》主要侧重在学生的能力训练与提升上。《经营之道》运用了领先的商业模拟技术，并融合了管理理论、经济模型与博弈理论，使学生在**的市场环境下亲自参与企业的运营管理，生动形象，趣味性强。商业模拟技术起源于上世纪五十年代的欧洲，综合了多项实践教学手段，包括**、博弈、角色扮演、情景模拟等等。商业模拟技术在教学上的应用最早是以手工沙盘的形式出现，经过数十年的发展，到上世纪八十年代计算机技术成熟后，开始逐渐被电脑模拟产品所取代。目前，电脑模拟的课程在国际上已广泛应用于各学科的实训教学。《经营之道》与其他的企业经营模拟产品有着本质的不同，不是简单的照搬手工沙盘的做法，将手工沙盘的操作放到电脑上来，也不是仅仅注重操作过程与简单的数据计算。《经营之道》融入了现实企业经营管理的诸多经济理论与运行规律，充分发挥计算机技术与网络技术的特点，使模拟环境更加真实，学生感受更加深刻，训练效果更加显著。《经营之道》的产品研发团队是拥有十年以上企业管理经验的专家团队，深入了解企业管理的实质与企业用人的需要，了解应为大学生提供什么样的实训产品及训练的核心内容。下表从实训教学、教师授课、学生使用、技术特点等方面来对比说明《经营之道》的特色。对比项目《经营之道－企业运营电子对抗系统》其他电子沙盘软件 教学实训方案 教学实训 国际主流，国内发展方向
产品专门针对国内高校教学实训而设计，借用管理竞赛形式，产品复杂度适中且可根据课程要求灵活调整，界面友好，学生易操作、上手快，教师易授课、易分析，特别适合教学实训 手工沙盘的补充，国外已不用
产品过于复杂，操作烦琐，且与手工沙盘比没有任何提升，国外并没有这种应用 适合对象 高职高专，本科
难度适中且易学易用，并对一些管理上的细节部分适当简化，更适合学生入门了解企业运作管理，同时循序渐进，训练与提升学生的综合能力素质 高职高专
产品简单，主要用于帮助学生认识企业，了解基本操作流程 产品设计目的 教学实训，强化能力训练
与传统的手工沙盘有着本质的区别，更贴近真实企业管理现状，融入了企业管理理论与经济模型以及博弈理论，更好的用于财经管理实训教学 改进手工沙盘难操作、易出错问题
仅是手工沙盘的电子化产品，方便教师操作使用，减少操作错误和报表不平的情况 教师授课管理 进度控制 非常简便
教师全程利用教师端电脑控制学习训练进度，一名教师即可轻松控制数十个小组的教学演练或竞赛，并实时了解各组的进展情况，整个学习过程及现场秩序轻松控制 较烦琐
由教师控制进度，但小组数多的话并不方便，一般只适合于十个小组以内的情况 教学方式 电脑模拟经营实战
全电脑网络环境下模拟企业运营管理，侧重数据分析与竞争分析，以训练学习思考与分析为重点 电脑模拟经营实战
借用了电脑输入，但内容及操作过程完全是照搬手工沙盘，侧重操作过程 状态查询 全程监控管理
教师端可查看到所有小组的决策进度、连机状态、所有学员的连机状态等信息，只需轻轻一点，即可控制学生的连机或断开，督促决策中的小组加快决策进度等 无此功能 小组查询 动态生成，实时查询
所有小组经营的数据实时动态生成，教师端可直接查看到所有小组的操作过程、部门信息、财务报表、市场表现等所有数据，实时了解跟踪各小组的决策思路与进展情况 无此功能 关键数据 教师能快速对比查看
对各小组的一些重要实时数据，如现金、借款、产品线、设备、存货等，提供对比快速查看功能 无此功能 分析图表 **丰富，文便教学
对每期经营数据与绩效，提供了200多个各类分析图表，方便教师授课与点评教学 很少 任务返回 教师有控制权
对小组的误操作，教师可根据情况决定是否允许小组重新完成此决策，以方便教学 无此功能 参数调整 动态调整
教师可根据需要实时调整系统参数与供求关系，改变竞争的激烈程度 无此功能 分析点评 丰富全面
教师端提供了所有小组大量数据的对比分析功能，并专门放大显示，方便教师分析点评 非常简单 教师要求 中，大部分教师可胜任
所有规则及进程完全由电脑控制，课程配置简便，数据实时动态生成，集成的教师机更方便授课教学。教师的主要精力放在学习的引导与交流方面 低，大部分教师可胜任
本来手工沙盘有着容易出错，难以控制的缺陷，改用电脑录入后基本解决了这些问题 学生学习训练 趣味程度 寓教于乐，紧张刺激
充满趣味，系统中大量的分析图表与资料可使学生对公司经营状况实时了解，学生积极性更高，兴趣更浓，经济模型与决策理论与实际更逼真，越玩越能激发学生思考 缺乏博弈，较为乏味
初次接触比较新鲜，时间一长容易乏味，且竞争非常简单，没有对抗的乐趣，取胜很大程度上依赖于对规则的理解和不犯操作错误 过程记录 完整记录所有操作过程
学生做过的所有操作及对数据的影响变化全程自动记录，可随时查询分析 无此功能 参与程度 更积极主动参与
运营中为学生提供了非常丰富的实时分析数据图表资料，吸引学生在每一阶段随时去查看自己的经营结果及竞争对手的经营状况，学生有大量讨论分析工作可做 第一次积极性较高
与传统学习方法相比有一定的创新性，但大部分时间只是机械的一步步排产操作，时间一长兴趣度容易下降 数据分析 图表丰富，形式多样
200多项财务、管理、市场等指标以表格、图表以及对比形式显示，重点训练学生的分析能力 非常少
只在每轮结束后提供一些基本的财务和市场的数据 能力训练 强化企业运营决策分析能力
数据规则与操作流程由系统自动记录，学生的主要精力放在讨论交流、运营决策、竞争分析、管理改进等方面，真正强化学生综合能力的训练与提升，企业需要的也正是能解决问题的人才 认识企业运营流程
主要用于帮助学生了解企业运作的基本步骤，对分析问题与解决问题的能力训练不足 系统主要功能 模拟行业 制造业为主
可扩展为多行业背景 制造业 模拟难度 可根据授课需要调整 单一难度，较为简单 管理理论 完善，更贴近现实
完全参照现实企业的运作管理，融入了管理学基本原理与经济规律。比如价格规律、广告效应、品牌设计、渠道规划等，其他产品均不具备 无
只是手工沙盘的电子化产品，所有手工沙盘的缺点与弊端全部存在，与真实企业环境差异极大 设计思想 专家团队，专业设计
产品架构由具有十多年企业运营管理经验的专家团队完成，了解真实企业的运作管理，了解企业真正需要什么样的人才，设计的产品也更具针对性与实用性，以保证学生学以致用 无
个别教师为方便手工沙盘使用开发 战略管理 完善
做好swot分析、bcg矩阵分析、战略选择等是取得成功的关键，也是训练的一个重点 不足
由于竞争仅取决于广告投放的多少，在战略上考虑也非常简单 营销管理 完善
从消费者需求分析、品牌设计到市场开发、渠道建设、4p营销策略、销售预测等，可根据教师的授课安排，训练学生的市场营销整体能力 不足
只是投广告拿订单，价格不变，没有渠道建设，没有品牌设计，完全脱离现实环境，对学生产生误导 博弈理论 有，更客观真
小组间竞争博弈，要整体规划渠道、价格、品牌、广告，并考虑供求关系的影响，更贴近现实中的情况，对学生认识现实企业的运作更有帮助 无
小组间仅仅根据谁的广告多谁先选订单，竞争非常简单，没有任何博弈，在现实中没有这种竞争情况 训练重点 系统理解企业运营管理
在帮助学生了解企业运作基本流程的情况下，重点训练学生分析问题与解决问题的能力，训练学生团队分工配合与协作的能力，而不仅仅停留在简单的计算与操作上 操作过程与计算
由于本身不蕴含任何管理理论与经济模型，因此训练的重点主要集中在让学生了解企业运作的基本流程，没有更进一步的提升训练 产品技术特点 先进性 国内领先，国际同步
20世纪80年代随着计算机软件与网络技术成熟后在欧美高校兴起并完善，目前已成为国际上所有知名院校学生的首选企业运营实训课程，国内发展的方向与首选方案 系统落后，已经淘汰
起源于上世纪五十年代欧洲的手工沙盘及后面出现的电子化的沙盘，由于与真实企业差异太大，已逐步被淘汰 真实性 逼真模拟，完全**
完全**真实企业运营管理中的决策情景，借用计算机技术更好的**经济模型、客观规律与博弈决策理论，场景与数据与真实情况一致，学生感受更真实，对企业运营管理理解更透彻 局部模拟，脱离现实
从手工沙盘改造，只部分模拟企业运营流程，如货币单位、产量单位、定价模型、广告效应、竞争模式等都与真实企业完全一致，容易引起学生的错误理解 扩展性 扩展性强
可根据需要定制各种市场环境与模拟场景；教师可以灵活安排教学计划，可一次完成也可分次完成；系统不断扩充完善，可为教学实训提升更丰富的案例与模拟行业背景，以及灵活的教学模式 可扩展性差
产品本身只是手工沙盘的电子化，并没有新的设计思想与管理理念，除了数据规则调整以后，无法进行扩展 适应性 完全适应任何规模的教学或竞赛
不受任何参加学生人数和团队限制，一名教师即可轻松控制，适应从几组到数十组教学；同样先进的技术手段可非常方便的用于数只团队到成百上千的团队同时进行的大规模竞赛 主要用于小班教学
一般只适合于不超过8组的小规模教学，否则进程控制非常麻烦，订单选择耗时耗力 数据库 sql server专业数据库
基于sql server专业大型数据库，安全性高，性能强大，可扩展性强 access小型数据库
使用access数据库，性能差 软件技术 先进的j**a j2ee
保证最大的安全性和强大的处理能力 落后的asp
使用落后的asp技术，漏洞多，安全性差，已接近淘汰 操作系统 全面
支持windows 2000/2003/xp/v**ta、linux 有限制
不支持windows 2003、linux 性价比 性价比高
完全基于internet架构与b/s应用，高校既可独立架设服务器也可使用服务商的服务器应用。一套产品可允许同时开多班授课训练，每班也可同时允许多个小组，全校可以数百甚至数千人同时使用本系统进行训练，适应性强，综合成本极低 性价比低
一套产品只能用于一个班开班教学，且小组不超过8组的情况，否则教师很难控制与授课。如果要多个班同时授课，则需要采购多套产品，成本高，管理维护麻烦 从以上对比可以看出，《经营之道》与其他类似电子沙盘产品有着本质的区别，《经营之道》在设计理念、经济模型、博弈理论以及教学中的训练重点等均与这些“电子化的沙盘”有着本质的不同。从国际上高校教学实验实训应用来看，虽然手工沙盘是最早出现的管理模拟训练课程，但由于技术手段落后，难以创新，没有发展，无法较好的体现最初的设计思想及教学目标。因此，自上世纪八十年代开始逐步开始应用电脑模拟课程，在目前手工沙盘或以手工沙盘为基础改造的电子化沙盘在国外高校教学中已基本淘汰没有应用。