新版人民币和旧版人民币有什么区别

?? 美丽 ? ✨ 2022-10-05
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1.人像水印位于票面正面左侧空白处。透光观察,可见毛泽东头像。2.横竖双号码票面正面左下方采用横号码,其冠字和前两位数字为暗红色,后6位数字为黑色;票面正面右侧采用蓝色竖号码。(注:防止不法分子采用真假拼接的办法变造人民币)3.胶印对印图案票面正面左下方和背面右下方均有面额数字“100”的局部图案。透光观察,正背面图案组成一个完整的面额数字“100”。4.光彩光变数字票面正面中部印有光彩光变数字“100”,垂直观察时以金色为主,平视观察时以绿色为主。随着观察角度的改变,数字“100”的颜色在金色和绿色之间交替变化,并可见到一条亮光带在数字上下滚动。5.雕刻凹印票面正面毛泽东头像、国徽、“中国人民银行”、右上角面额数字、盲文及背面人民大会堂等均采用雕刻凹印印刷,用手指触摸有明显的凹凸感。6.白水印位于票面正面横号码下方。透光观察,可以看到水印面额数字“100”。7.光变镂空开窗安全线位于票面正面右侧。当观察角度由直视变为斜视时,安全线颜色由品红色变为绿色;透光观察时,可见安全线中正反交替排列的镂空“¥100”。
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    • 提问者: 马天绪
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  • 怎样教一年级学生认识人民币?
    • 2022-10-04
    • 提问者: ' ?
    认识人民币》是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)一年级下册第5单元的教学内容。人民币是我国法定的货币,在人们的生活中起着重要的作用。让一年级学生结合自己的生活经验和已掌握的对100以内数的认知,认识人民币。一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币,提高社会实践能力;另一方面加深对100以 深对100以内数的概念的理解,体会数学与现实生活的密切联系。学生分析一年级儿童年龄小,缺乏社会经验,上市场购物的机会也少,对人民币只是初步的认识,对于要用到钱才能买到东西这一朴素的等价交换的原则只有初步的意识。本节课的教学会使学生对人民币有进一步的认识,使学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。设计理念数学知识要加强与社会生活的联系,培养学生对数学的兴趣,使人人学有价值的数学。适当调整教材的呈现方式,力争体现《数学课程标准》的理念。课堂上以“聪聪”和“明明”两个小精灵为主线,让它们成为学生学习的伙伴,帮助学生解决难题;当它们自己遇到难题时,让学生帮助解决,进一步激起学生学习的兴趣。</PGN0060.TXT/PGN>教学目标1.认识人民币的单位:元、角、分,知道1元=10角。2.培养实际生活中的购物能力,提高社会交往和社会实践能力。3.通过购物活动,初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知道爱护人民币。课前准备多媒体课件、玩具熊,笔、橡皮、尺、练习本等。每个学生一个钱袋(内装各种面值的人民币)。教学流程一、导入:从生活出发,创设情境,引出课题。1.老师出示一件物品,吸引学生的注意力。师:猜一猜,用多少钱买来的?2.日常生活,哪些地方要使用钱?(请学生回答。)师:好的,下面我们来看一段录像。教师边看边问:在什么地方?在干什么?3.出示一位小朋友存钱的示意图,问:“零花钱可以用来干什么?”【渗透德育:保管好钱,积少成多,养成勤俭节约的良好品质,献爱心等。】小结:我们国家的钱叫人民币。(板书:认识人民币。)(看课件)今天,老师请来了两位小朋友:(课件播放配音)“我叫聪聪。我叫明明。嗨!大家好,认识我们吗?我们一起来认识人民币。比一比,看谁学得好。”师:同学们,加油呀,可不能输给聪聪和明明。二、新授:认识人民币。1.认识人民币。师:我们现在使用的是我国发行的第5套人民币(出示课件)。</PGN0061.TXT/PGN>请同学们仔细看,这些钱你们都认识吗?(1)区别新版和旧版:以10元为例。①课件显示放大的“10元”,问:这是多少钱?你是怎么认识的?点击数字“10”和汉字“拾”,点击单位“圆”(大写)。②课件显示放大的“10元”(新版),问:这是多少钱?你是怎么认识的?小结:对!看人民币上的数字和数字后的单位就能知道它的面值。③区别:这两张10元的人民币有什么不同?(图案、大小、颜色,等等。)④联系实际:10元钱可以用来干什么?(2)区别纸币和硬币。①课件显示5角纸币,问:你是怎样认识的?②课件显示5角硬币,认一认。③课件同时出现5角纸币和硬币,区别不同。④课件出示背面,问:背面是什么?(国徽。)小结:国徽是我们国家的标志。人民币上都有国徽,所以我们应该爱护它,不要随意损坏它。2.随意点几张大额人民币,集体回答。20元,50元(新、旧版),100(新、旧版)。3.老师给每位小朋友准备了一些人民币,把它拿出来。活动形式:两人一组,一个拿,一个认。4.分类:这么多的钱放在一起,多不整齐,请小朋友想办法分类整理一下。(1)按单位分:元、角、分(板书)。(2)按质地分:纸币、硬币。(3)按数字大小分。(4)按新版、旧版分。请学生汇报:展示台上展示。5.请小朋友们把钱推到左上角,将书翻到第47页,你发现书上的人民币和我们平时所见到的人民币有什么不一样?(课件显示。)
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    • 2022-10-04
    • 提问者: 杨程稀
    右侧增加动感光变镂空开窗安全线和竖号码左下角光变油墨面额数字调整为胶印对印图案正面中部面额数字调整为光彩光变面额数字背面取消全息磁性开窗安全线20元纸币不光加了鸬鹚和小渔网连背面的渔夫也“脱单”了!生动体现出了桂林山水的人文特色1元纸币正面左侧增加面额数字白水印取消左下角装饰纹样硬币变化1元硬币正面面额数字“1”轮廓线内增加隐形图文“”和“1”边部增加圆点5角硬币材质由钢芯镀铜合金改为钢芯镀镍色泽由金黄色改为镍白色正背面内周缘由圆形调整为多边形1角硬币正面边部增加圆点揭秘了新版人民币的“美颜滤镜”后眼尖心细的朋友们肯定发现2019年版第五套人民币中没!有!五!元!纸!币!央行表示:为提高人民币防伪能力和流通寿命目前选择面额较低流通量较小的5元纸币进行相关新技术的应用研究其发行工作另做安排
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